Focus sul metodo intersezionale che è uno strumento didattico che favorisce un inquadramento olistico della realtà sociale e permette di sviluppare competenze come la comprensione, l’empatia, il decentramento della prospettiva individuale.
Fai un passo avanti
Svolgimento
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- Si individuano 10 volontari, li si invita ad estrarre a sorte una carta (Allegato 1- Carte identità) dove è indicata l’identità che dovranno assumere durante l’attività, senza rivelarla ai compagni.
- Lo scopo del gioco è che il pubblico indovini le identità dei 10 giocatori, in base alla loro reazione a determinati stimoli. I giocatori devono calarsi nel personaggio, immaginarselo ed entrare nel ruolo, facilitati da una serie di domande rivolte dal conduttore. Le risposte a queste domande non devono essere verbalizzate, ma solo ragionate mentalmente:
- che rapporto hai con la tua famiglia?
- che rapporto hai con i compagni di classe e con gli insegnanti?
- vai a scuola volentieri?
- hai molti amici dentro e fuori dalla scuola?
- com’è la casa dove abiti?
- quali sono i tuoi interessi?
- Disposti in riga i giocatori devono poi rispondere alle seguenti domande e fare un passo avanti ogni volta che la risposta è affermativa:
- se hai un problema, puoi parlarne senza imbarazzo con un insegnante, perché sai che ti capirà?
- a scuola e intorno all’edificio scolastico, ti senti “sicuro”?
- ti puoi innamorare di chi ti piace ed esprimere i tuoi sentimenti?
- nello spogliatoio ti senti a tuo agio?
- se i tuoi compagni decidono di uscire insieme la sera, puoi partecipare senza problemi?
- puoi fare liberamente apprezzamenti sulle persone che ti piacciono?
- durante l’intervallo ti rilassi e scherzi con i compagni?
- il tuo rendimento scolastico è valutato imparzialmente dagli insegnanti?
- sei felice di andare in gita scolastica?
- la tua famiglia ti sostiene ed interviene in tuo aiuto se hai difficoltà a scuola?
- parli con i compagni delle letture che fai, dei film che vedi, delle persone che frequenti, senza paura del loro giudizio?
- pensi di avere un futuro brillante davanti? Potrai vivere dove vorrai, studiare, fare il lavoro che ti piace, avere figli, ecc…?
- Valutando le risposte dei giocatori e il loro “avanzamento”, il pubblico osservante dovrà indovinare a chi corrispondono le varie identità.
- Debriefing: È doveroso dedicare ampio spazio a considerazioni conclusive relative alle opportunità delle varie minoranze (es. donne, migranti, disabili, ecc.), al senso di appartenenza e di emarginazione, all’inclusività e accoglienza della scuola nei confronti di tutte e tutti, ecc… È importante anche analizzare la componente emotiva dei 10 partecipanti e il modo in cui si sono calati nei ruoli, incarnandoli a seconda degli stereotipi o dando vita a dei personaggi a tutto tondo.
Obiettivi
Esaminare criticamente le modalità con cui diversi livelli di identità interagiscono e convivono pacificamente all’interno di gruppi sociali diversi. Sviluppare e adottare valori, atteggiamenti e competenze per interagire con gruppi e punti di vista diversi. Valutare in maniera critica le questioni relative alla giustizia sociale e alla responsabilità etica e agire per contrastare le discriminazioni e le diseguaglianze.
Destinatari
Scuola secondaria di primo e secondo grado
Tempi
45 minuti
Materiali
